11 de diciembre de 2013

CM: Actividades 1, 2, 3, 4, 6 y 7 página 61. Estudia el esquema sobre la energía que tienes en tu cuaderno y lee de nuevo el Tema 3 completo.

M: Estudiar unidades de medida.

L: Copiar recuadro y hacer actividad nº 5 pág. 91. REPASAR VERBOS.

05 de diciembre de 2013

L: Copia en tu libreta y realiza:

1.    Clasifica los sustantivos marcados del texto.

La semana pasada fuimos de excursión a un parque natural. Hicimos el recorrido por el parque a pie y vimos muchos animales: leones, hipopótamos, jirafas, monos. También pudimos ver un espectáculo alucinante, el nacimiento de un cervatillo. Fue un día estupendo.

Sustantivos en singular	Sustantivos en plural
....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... .......................................................	....................................................... ....................................................... ....................................................... ....................................................... .......................................................

2.            Subraya los sustantivos e indica si están en singular o en plural.

·  Me gusta mucho la fruta.	.............................................................
·  Espero ansiosa tus noticias.	.............................................................
·  Mis primos vienen luego.	.............................................................
·  Quiero comprar un coche.	.............................................................
·  Iremos mañana a ver a los abuelos.	.............................................................
·  Déjame tu falda roja.	.............................................................

1.            3.  Forma el plural de los siguientes sustantivos.

·  armario ·  calle ·  salón ·  clase

................................... ................................... ................................... ...................................

·  pollo ·  noticia ·  emoción ·  empleo

................................... ................................... ................................... ...................................

4.  Escribe el plural de estos sustantivos y clasifícalos según cómo lo formen.

·  mesa	·  rubí	·  aro	·  salvavidas	·  fax
·  bisturí	·  colchón	·  jabalí	·  cesta	·  relax
·  tórax	·  lunes	·  vaso	·  camión	·  planta

Añaden -s	Añaden -es	Misma forma en singular y en plural
................................... ................................... ................................... ................................... ...................................	................................... ................................... ................................... ................................... ...................................	................................... ................................... ................................... ................................... ...................................

5.  Escribe el plural de los siguientes sustantivos y explica cómo lo forman.

·  melón:	......................................................................................................
·  huella:	......................................................................................................
·  cielo:	......................................................................................................
·  ordenador	......................................................................................................
·  colibrí:	......................................................................................................
·  bolígrafo:	......................................................................................................

6.  Analiza estos sustantivos.

	Género	Número	Común o propio	Individual o colectivo	Concreto o abstracto
anécdota	.....................	.....................	.....................	.....................	.....................
amor	.....................	.....................	.....................	.....................	.....................
Juan	.....................	.....................	.....................	.....................	.....................
enjambre	.....................	.....................	.....................	.....................	.....................
amistad	.....................	.....................	.....................	.....................	.....................

I: Copy and complete:

CM: Entra en el enlace sobre la Constitución que hay en el blog (tal y como vimos en clase) y trabaja on line. 
Nota: si no tienes el cuaderno de inglés o lengua hazlo en otra libreta y ya lo pasarás a limpio.

02 de diciembre de 2013

L: Control mañana de los temas 1, 2, 3 y 4.
Reli: tema 3, mapa de conceptos y buscar en internet información sobre el Ramadán.
I: Copia, coloca el adverbio en  su lugar y traduce (se corrigen el miércoles).

1. I have toast for breakfast. (always) 2. I drink beer. (never) 3. Do you go to work by bus? (usually) 4. She doesn’t go to bed late. (often) 5. I listen to music. (rarely) 6. She watches TV. (hardly ever) 7. How do you go out for dinner? (often) 8. I go shopping for clothes. (rarely) 9. We go to expensive restaurants (sometimes)

10. They’re late. (sometimes)

11. He is happy. (never)

12. I’m late for work. (always)

13. I have breakfast in bed. (never)

14. I use public transport. (almost always)

15. Unfortunately, we meet anymore. (hardly ever)

28 de noviembre de 2013

I: Copia y traduce a español las págs. 16 y 17 (para el lunes)
L: Lectura págs. 86, 87 y 88. Actividades "Después de leer" pág. 88 (se hacen todas). Cuadernillo págs. 41 y 42. 
Copia en tu libreta:

PALABRAS HOMÓFONAS

• Las palabras homófonas son las que suenan igual pero se escriben de forma distinta y tienen un significado diferente.

Ejemplos:

El toro se partió un asta.

Hasta mañana.

1. Escribe cada palabra junto a su definición.

bello

vello

viga

biga

bienes

vienes

................................	Carro romano de dos caballos.
................................	Forma del verbo ir.
................................	Hermoso, lindo.
................................	Madero largo y grueso para formar techos.
................................	Conjunto de posesiones y riquezas.
................................	Pelo corto y suave de algunas partes del cuerpo.

2. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

• La granja está delimitada por una ........................ (vaya / valla).
• No le ........................ (hecho / echo) azúcar al café.
• El viernes se ........................ (bota / vota) al delegado de clase.
• La inauguración del teatro es un........................ (hecho / echo).
• Mi abuelo me ha regalado una pelota que ........................ (bota / vota) mucho.
• Cuando ........................ (vaya / valla) a tu pueblo, te llamaré.

3. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras homófonas.

• revelar / rebelar ........................................................................................

........................................................................................

• vaca / baca ........................................................................................

........................................................................................

• hojear / ojear ........................................................................................

........................................................................................

20 de noviembre de 2013

L: Ir estudiando temas 3 y 4 y repasando temas 1 y 2.

Día Internacional Derechos del Niño: el 02 de diciembre estará terminado el Cuadernillo sobre RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

15 de noviembre de 2013

I : Put the adverb of frequency on the right place.

1. He listens to the radio. (often)

_____________________________

2. They read a book. (sometimes)

_____________________________

3. Pete gets angry. (never)
_____________________________
4. Tom is very friendly. (usually)
_____________________________
5. I take sugar in my coffee. (sometimes)
_____________________________
6. Ramon is hungry. (often)
_____________________________
7. My grandmother goes for a walk in the evening. (always)
_____________________________
8. Walter helps his father in the kitchen. (usually)
_____________________________
9. They watch TV in the afternoon. (never)
_____________________________
10. Christine smokes after dinner. (often)
_____________________________
11. He plays golf on Sundays. (sometimes)
_____________________________
12. The weather is bad in November. (always)
_____________________________
13. It rains in California. (never)
_____________________________
14. We have fish for dinner. (sometimes)
_____________________________
15. She will see him. (never)
_____________________________
16. Peter doesn´t get up before seven. (usually)
_____________________________
17. They don't play tennis on Sundays. (always)
_____________________________
18. Mary watches TV. (usually)
_____________________________
19. I go to school by bus. (always)
_____________________________
20. I get up at seven. (never)
_____________________________
21. I watch TV in the evening. (often )
_____________________________
22. I have lunch in a restaurant. (sometimes)
_____________________________
23. I have breakfast. (always)
_____________________________
24. I arrive late. (never)
_____________________________
25. I have homework. (usually)
_____________________________
26. Charlotte goes to the pool. (sometimes)
_______________________________
 27. It rains in Florida. (often)
_____________________________
28. I have a shower in the morning. (always)
_____________________________
29. I go to bed late. (always)
_____________________________
30. Rafa goes swimming. (never)
_____________________________

13 de noviembre de 2013

M: Estudiar potencias.
MÚ: Ir memorizando las canciones.

12 de noviembre de 2013

M: Estudiar potencias y terminar cuadernillo.
CM: (copiaremos el esquema en clase, Blogger de nuevo no me deja subirlo).

11 de noviembre de 2013

M: Terminar actividades del cuadernillo.
CM: Lee el tema 3 completo. Actividades 1 y 2 pág. 47; actividades 5 y 6 pág. 49

08 de noviembre de 2013

L: lee atentamente la pág 74 del libro. Actividad nº 2 pág.75. Cuadernillo actividad nº 17 págs. 39 y 40.
M: estudiar potencias y acabar los 5 primeros ejercicios de la primera ficha. Consultar Cuadernillo para ver la tarea que hay que hacer.

06 de noviembre de 2013

M:actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la ficha 1.
L: libro pág. 77 actividad 3 y cuadernillo pág. 34 actividad 8
I: Study Skills Book (cuadernillo pequeño) hasta la pág. 9 inclusive (las actividades para completar con CD se harán en clase).

05 de noviembre de 2013

M: Mañana CONTROL  de decimales sin operaciones. Terminar cuestionario sobre potencias y ESTUDIARLO.
L: Libro paǵ. 73 copiar recuadro y activ. 8, 9 y 10. Cuadernillo desde la pág.35 hasta la 38.

04 de noviembre de 2013

SCIENCE: Mañana CONTROL de las fichas trabajadas en clase.
I: Oraciones para traducir.
 

Translate into English

Este niño es más alto que Antonio.

María tiene el pelo más largo que Andrea.

Mis padres son más viejos que mis vecinos.

Yo soy el más joven en mi familia.

Vosotros tenéis el pelo corto y rubio y gafas.

Me gusta jugar a los videojuegos.

Translate into Spanish

I'm wearing a shirt and a green T-shirt.

She likes going on holidays.

They have got long brown hair.

Rob is the shortest boy in the class.

We are stronger than your brothers.

He's wearing a red cap, black shoes, yellow shirt and a pink belt.

28 de octubre de 2013

I: Estudiar T 1  
 L: Copia, decora y luego prosifica el siguiente romance.


ROMANCE DE LAS TRES CAUTIVAS

En el campo moro,
entre las olivas,
allí cautivaron
tres niñas perdidas;
el pícaro moro
que las cautivó
a la reina mora
se las entregó.
- Toma, reina mora,
estas tres cautivas,
para que te valgan,
para que te sirvan.
- ¿Cómo se llamaban?,
¿Cómo les decían?
- La mayor Constanza,
la menor Lucía,
y la más chiquita,
la llaman María.
Constanza amasaba,
Lucía cernía,
y la más chiquita
agua les traía.
Un día en la fuente,
en la fuente fría,
con un pobre viejo,
se halló la más niña.
- ¿Dónde vas, buen viejo,
camina, camina?
- Así voy buscando
a mis tres hijitas.
- ¿Cómo se llamaban?
¿Cómo les decían?
- La mayor Constanza,
la menor Lucía,
y la más pequeña,
se llama María.
- Usted es mi padre.
- ¡Tú eres mi hija!
- Yo voy a contarlo
a mis hermanitas.
- ¿No sabes, Constanza,
no sabes, Lucía,
que he encontrado a padre
en la fuente fría?
Constanza lloraba,
lloraba Lucía,
y la más pequeña
de gozo reía.

                      (Anónimo)

25 de octubre de 2013

M: el trabajo propuesto se hace en clase.
I: control tema 1 próximo martes.

22 de octubre del 2013

L: Pág 59 act 2,3 y 4. Pág 60 act 2,3 y 4. Pág 61 act 4.
CM: Estudiar para el control de mañana TEMA 2.
M: Corregir los errores del cuadernillo TEMA 1.

21 de octubre de 2013

CM: Estudiar tema 2.
M: Cuadernillo terminar temas 1 y 2 para mañana.