28 de noviembre de 2013

I: Copia y traduce a español las págs. 16 y 17 (para el lunes)
L: Lectura págs. 86, 87 y 88. Actividades "Después de leer" pág. 88 (se hacen todas). Cuadernillo págs. 41 y 42. 
Copia en tu libreta:

PALABRAS HOMÓFONAS

• Las palabras homófonas son las que suenan igual pero se escriben de forma distinta y tienen un significado diferente.

Ejemplos:

El toro se partió un asta.

Hasta mañana.

1. Escribe cada palabra junto a su definición.

bello

vello

viga

biga

bienes

vienes

................................	Carro romano de dos caballos.
................................	Forma del verbo ir.
................................	Hermoso, lindo.
................................	Madero largo y grueso para formar techos.
................................	Conjunto de posesiones y riquezas.
................................	Pelo corto y suave de algunas partes del cuerpo.

2. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

• La granja está delimitada por una ........................ (vaya / valla).
• No le ........................ (hecho / echo) azúcar al café.
• El viernes se ........................ (bota / vota) al delegado de clase.
• La inauguración del teatro es un........................ (hecho / echo).
• Mi abuelo me ha regalado una pelota que ........................ (bota / vota) mucho.
• Cuando ........................ (vaya / valla) a tu pueblo, te llamaré.

3. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras homófonas.

• revelar / rebelar ........................................................................................

........................................................................................

• vaca / baca ........................................................................................

........................................................................................

• hojear / ojear ........................................................................................

........................................................................................

20 de noviembre de 2013

L: Ir estudiando temas 3 y 4 y repasando temas 1 y 2.

Día Internacional Derechos del Niño: el 02 de diciembre estará terminado el Cuadernillo sobre RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

15 de noviembre de 2013

I : Put the adverb of frequency on the right place.

1. He listens to the radio. (often)

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2. They read a book. (sometimes)

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3. Pete gets angry. (never)
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4. Tom is very friendly. (usually)
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5. I take sugar in my coffee. (sometimes)
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6. Ramon is hungry. (often)
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7. My grandmother goes for a walk in the evening. (always)
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8. Walter helps his father in the kitchen. (usually)
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9. They watch TV in the afternoon. (never)
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10. Christine smokes after dinner. (often)
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11. He plays golf on Sundays. (sometimes)
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12. The weather is bad in November. (always)
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13. It rains in California. (never)
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14. We have fish for dinner. (sometimes)
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15. She will see him. (never)
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16. Peter doesn´t get up before seven. (usually)
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17. They don't play tennis on Sundays. (always)
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18. Mary watches TV. (usually)
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19. I go to school by bus. (always)
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20. I get up at seven. (never)
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21. I watch TV in the evening. (often )
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22. I have lunch in a restaurant. (sometimes)
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23. I have breakfast. (always)
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24. I arrive late. (never)
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25. I have homework. (usually)
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26. Charlotte goes to the pool. (sometimes)
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 27. It rains in Florida. (often)
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28. I have a shower in the morning. (always)
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29. I go to bed late. (always)
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30. Rafa goes swimming. (never)
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13 de noviembre de 2013

M: Estudiar potencias.
MÚ: Ir memorizando las canciones.

12 de noviembre de 2013

M: Estudiar potencias y terminar cuadernillo.
CM: (copiaremos el esquema en clase, Blogger de nuevo no me deja subirlo).

11 de noviembre de 2013

M: Terminar actividades del cuadernillo.
CM: Lee el tema 3 completo. Actividades 1 y 2 pág. 47; actividades 5 y 6 pág. 49

08 de noviembre de 2013

L: lee atentamente la pág 74 del libro. Actividad nº 2 pág.75. Cuadernillo actividad nº 17 págs. 39 y 40.
M: estudiar potencias y acabar los 5 primeros ejercicios de la primera ficha. Consultar Cuadernillo para ver la tarea que hay que hacer.

06 de noviembre de 2013

M:actividades 1, 2, 3, 4 y 5 de la ficha 1.
L: libro pág. 77 actividad 3 y cuadernillo pág. 34 actividad 8
I: Study Skills Book (cuadernillo pequeño) hasta la pág. 9 inclusive (las actividades para completar con CD se harán en clase).

05 de noviembre de 2013

M: Mañana CONTROL  de decimales sin operaciones. Terminar cuestionario sobre potencias y ESTUDIARLO.
L: Libro paǵ. 73 copiar recuadro y activ. 8, 9 y 10. Cuadernillo desde la pág.35 hasta la 38.

04 de noviembre de 2013

SCIENCE: Mañana CONTROL de las fichas trabajadas en clase.
I: Oraciones para traducir.
 

Translate into English

Este niño es más alto que Antonio.

María tiene el pelo más largo que Andrea.

Mis padres son más viejos que mis vecinos.

Yo soy el más joven en mi familia.

Vosotros tenéis el pelo corto y rubio y gafas.

Me gusta jugar a los videojuegos.

Translate into Spanish

I'm wearing a shirt and a green T-shirt.

She likes going on holidays.

They have got long brown hair.

Rob is the shortest boy in the class.

We are stronger than your brothers.

He's wearing a red cap, black shoes, yellow shirt and a pink belt.