28 de noviembre de 2013

I: Copia y traduce a español las págs. 16 y 17 (para el lunes)
L: Lectura págs. 86, 87 y 88. Actividades "Después de leer" pág. 88 (se hacen todas). Cuadernillo págs. 41 y 42. 
Copia en tu libreta:

PALABRAS HOMÓFONAS

• Las palabras homófonas son las que suenan igual pero se escriben de forma distinta y tienen un significado diferente.

Ejemplos:

El toro se partió un asta.

Hasta mañana.

1. Escribe cada palabra junto a su definición.

bello

vello

viga

biga

bienes

vienes

................................	Carro romano de dos caballos.
................................	Forma del verbo ir.
................................	Hermoso, lindo.
................................	Madero largo y grueso para formar techos.
................................	Conjunto de posesiones y riquezas.
................................	Pelo corto y suave de algunas partes del cuerpo.

2. Completa las oraciones con la palabra adecuada.

• La granja está delimitada por una ........................ (vaya / valla).
• No le ........................ (hecho / echo) azúcar al café.
• El viernes se ........................ (bota / vota) al delegado de clase.
• La inauguración del teatro es un........................ (hecho / echo).
• Mi abuelo me ha regalado una pelota que ........................ (bota / vota) mucho.
• Cuando ........................ (vaya / valla) a tu pueblo, te llamaré.

3. Escribe una oración con cada una de las siguientes palabras homófonas.

• revelar / rebelar ........................................................................................

........................................................................................

• vaca / baca ........................................................................................

........................................................................................

• hojear / ojear ........................................................................................

........................................................................................

20 de noviembre de 2013

L: Ir estudiando temas 3 y 4 y repasando temas 1 y 2.

Día Internacional Derechos del Niño: el 02 de diciembre estará terminado el Cuadernillo sobre RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS.

15 de noviembre de 2013

I : Put the adverb of frequency on the right place.

1. He listens to the radio. (often)

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2. They read a book. (sometimes)

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3. Pete gets angry. (never)
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4. Tom is very friendly. (usually)
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5. I take sugar in my coffee. (sometimes)
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6. Ramon is hungry. (often)
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7. My grandmother goes for a walk in the evening. (always)
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8. Walter helps his father in the kitchen. (usually)
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9. They watch TV in the afternoon. (never)
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10. Christine smokes after dinner. (often)
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11. He plays golf on Sundays. (sometimes)
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12. The weather is bad in November. (always)
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13. It rains in California. (never)
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14. We have fish for dinner. (sometimes)
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15. She will see him. (never)
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16. Peter doesn´t get up before seven. (usually)
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17. They don't play tennis on Sundays. (always)
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18. Mary watches TV. (usually)
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19. I go to school by bus. (always)
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20. I get up at seven. (never)
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21. I watch TV in the evening. (often )
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22. I have lunch in a restaurant. (sometimes)
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23. I have breakfast. (always)
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24. I arrive late. (never)
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25. I have homework. (usually)
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26. Charlotte goes to the pool. (sometimes)
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 27. It rains in Florida. (often)
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28. I have a shower in the morning. (always)
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29. I go to bed late. (always)
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30. Rafa goes swimming. (never)
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13 de noviembre de 2013

M: Estudiar potencias.
MÚ: Ir memorizando las canciones.

12 de noviembre de 2013

M: Estudiar potencias y terminar cuadernillo.
CM: (copiaremos el esquema en clase, Blogger de nuevo no me deja subirlo).

11 de noviembre de 2013

M: Terminar actividades del cuadernillo.
CM: Lee el tema 3 completo. Actividades 1 y 2 pág. 47; actividades 5 y 6 pág. 49

08 de noviembre de 2013

L: lee atentamente la pág 74 del libro. Actividad nº 2 pág.75. Cuadernillo actividad nº 17 págs. 39 y 40.
M: estudiar potencias y acabar los 5 primeros ejercicios de la primera ficha. Consultar Cuadernillo para ver la tarea que hay que hacer.