27 de septiembre de 2013

CM: Lunes, CONTROL TEMA 1.

L: Lectura tema 2 + activ. A,B,C y D página 32. Copia recuadro marrón pág. 33 y actividad 4 pág. 33.

M: Estudiar + problemas cortos.

26 de septiembre de 2013

M: Terminar cuadernillo tema 1 para el martes.Estudiar propiedades.
L: Terminar cuadernillo tema 1 para mañana.
CM: Fichas y estudiar Tema 1.

25 de septiembre del 2013

CM: Copiar esquema pág. 24. Hacer fichas pegadas en la libreta. ESTUDIAR (CONTROL TEMA 1 próximo LUNES 30 de septiembre). 
I : Activity Book pages 2, 3 and 4.

M: ACTIVIDADES

 COPIA LOS ERRORES DEL CONTROL:

 “Control de cálculo inicial”

 Vuelve a hacerlo en casa. Estarán hechos el viernes 27 de septiembre.

 pág 10-11--------- 2,5

 pág 13 ----------- 9

 pág 14 ------------ 10,11

 Se manda para hacer en clase 25-9-2011.

 Si no lo terminas lo haces en casa.

24 de septiembre de 2013

CM: Estudiar T 1 para el control de la próxima semana.
Terminar dibujo de Science.
L: Pág 23 act1,2,3 y 4. Pág 24 act 1,2 y 3. Pág 25 act 4 y 5. Copia el dictado y señala todos los monosílabos que haya. Busca información sobre los siguientes pájaros: Petirrojo,Carbonero,Mirlo.
Págs. 7 y 8 del cuadernillo.
M: Estudiar propiedades de la suma y producto.

23 de septiembre de 2013

CM: Pag 22 act 1, pág 23 act 4,5.Pag 25 act 1,2,3,4 y 5 menos el punto.
M: Estudiar conceptos. Mañana control.
I: Copiar Números Ordinales

20 de septiembre de 2013

M: Actividades.
CM: Estudiar esquema y partes de la flor. Leer págs. 12 y 14, sacr las palabras clave y elaborar un cuestionario.
L: Actividades Cuadernillo págs. 5 y 6 y actividades pág. 9.

1.- Vuelve a leer el fragmento de "El movimiento continuo" y señala las afirmaciones correctas: 

-Gregorio conocía a Santos de antes.
-Gregorio se sintió ridículo cuando fue a ver a
 Santos.
-Los helechos de Santos eran grandes.
-Santos tenía helechos de todo tipo.
-Santos da a sus helechos vitaminas que compra en
 la farmacia
-Santos ha ideado un abono para sus helechos.
-Gregorio consiguió ver cómo crecía el helecho
 cuando apartó todos sus pensamientos.
-Gregorio consiguió ver cómo crecía el helecho
 cuando apartó todos sus pensamientos excepto el
 de Andrea.

2.- Di cuál de estos dos Gregorios crees que logró ver al helecho crecer. (Si no recuerdas los dibujos y no puedes hacerlo ya lo harás cuando tengas el cuadernillo)

A              B

3.- Señala los adjetivos más adecuados para definir el bosque de helecho de Santos.
   
 amarillento               incómodo               verde
 apabullante              muerto                    verduzco
 apagado                    pardo                      vital
 delicado                    reconfortante         vivo
 escandaloso              seco                         estático
 fértil                          sereno                     luminoso
 húmedo                     tranquilo                 moribundo

4.-Busca información en internet sobre los pájaros siguientes y relaciónalos con las fotografías. (No puedo pegar las fotos pero puedes buscar la información y así podrás relacionarlos cuando tengas el cuadernillo).
         
petirrojo                carbonero                     mirlo

 5.- Piensa en lo que le contestará Gregorio a Andrea y escribe un posible diálogo entre ambos:


10.- Ordena estos grupos de palabras para formar enunciados:
    

• cortar prohibido flores

• crecer los vio helechos

• las con cuidado flores

• invernadero un estas se en plantas cultivan

11.- Contesta:

¿Qué es un enunciado?
                                                              1
 ¿Qué clases de enunciados conoces? ¿En qué se diferencian?

12.- (Lo haréis cuando tengáis el cuadernillo)

Jueves, 19 de septiembre de 2013

L: Recuadro marrón de la página 19 act 9,10. Poema del "Rincón literario".
M: problemas cortos y del cuadernillo la mitad de una cara.
AVISO: Reunión de padres el lunes a las 17:00h.
I: Traducciones de la pizarra digital.  TRANSLATE INTO ENGLISH

• Hola. Soy María. Tengo ojos marrones y pelo castaño (marrón). 
• Hola. Soy Nicolás. Tengo el pelo rojo y ojos verdes. 
• Hola. Soy Guille. Tengo el pelo rubio y ojos azules. 
• Él tiene el pelo rizado y corto.
• Ella tiene el pelo liso y largo.
• Mi padre no tiene los ojos pequeños.
• Mi hermano no tiene los ojos marrones.
• ¿Tiene mi madre el pelo rubio?

TRANSLATE INTO SPANISH

• You aren't Sarah!
• My favourite clothes are T-shirts and trainers.
• I like broccoli and beans.
• My friends like plums and peas.
• Marco hasn't got short blond hair.
• Have my parents got blue eyes?
• I haven't got big ears.
• Fernando has got lovely long brown hair.